Die Technische Hochschule Augsburg ist mit knapp 8.000 Studierenden und rund 700 Mitarbeitenden in Lehre, Forschung und Verwaltung wichtiger wirtschaftlicher Motor und Innovations­schmiede für die Region. Gemeinsam gestalten wir die Welt – kreativ, sinnhaft und die Zukunft prägend.

Die Technische Hochschule Augsburg sucht zum nächst­möglichen Zeitpunkt einen

Projekt­mitarbeiter (w/m/d) für das Verbund­projekt HERO@University befristet in Vollzeit.

Im Rahmen des durch die Stiftung Innovation in der Hochschul­lehre geförderten Verbund­projekts HERO – Hochschul­bildung durch Engagement, Reflexion und Orientierung suchen wir zum nächst­möglichen Zeitpunkt eine engagierte Persön­lichkeit für den Programmpfad HERO@University.

HERO hat das Ziel, gesell­schaftliches Engagement als Lern- und Bildungsort systematisch mit akademischer Bildung zu verbinden. Gemein­sam mit der Technischen Hochschule Nürnberg entwickelt die Technische Hochschule Augsburg innovative Bildungsformate, die Demokratiekompetenz, gesell­schaftliche Verantwortung und wissenschaftliche Reflexions­fähigkeit fördern. HERO@University richtet sich an bereits eingeschriebene Studierende und macht ihr Engagement innerhalb und außerhalb der Hochschule als Bildungsleistung sichtbar, wissenschaftlich reflektierbar und curricular anschlussfähig. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf Peer-Learning, Qualifizierung und der nachhaltigen Verankerung der entwickelten Formate in Studium und Lehre.

• Sie tragen die fachliche Verantwortung für die wissenschaftlich-didaktische Entwicklung, Erprobung und kontinuierliche Weiter­entwicklung des Programmpfads HERO@University an der Technischen Hochschule Augsburg
• Sie entwickeln die HERO@University-Bausteine „Reflexiv handeln und Verantwortung übernehmen“, „Schwerpunkte setzen und Zukunftsfelder gestalten“ sowie „Peer-Coaching übernehmen“. Dazu erarbeiten Sie kompetenz­orientierte Lernziele, Lehrinhalte, didaktische Methoden, Workload-Strukturen, Prüfungs­formate und Leistungs­nachweise und gestalten ko-kreative Formate wie Peer-Coaching, Co-Teaching, Fallanalysen, Planspiele und projekt­orientiertes Lernen
• Sie konzipieren und begleiten das Qualifizierungs­programm für Studierende, Lehrende sowie Peer- und Transfercoaches. Hierzu entwickeln Sie Workshops, Schulungs­unterlagen, didaktische Handreichungen und digitale Selbstlern­angebote, bauen eine Community of Practice auf und begleiten die Coaches fachlich während ihres Einsatzes in HERO@University und HERO@Start
• Sie planen und begleiten Pilotkohorten und entwickeln Formate, durch die studentisches Engagement in Fachschaften, Hochschul­gremien, studentischen Initiativen, Vereinen, NGOs sowie sozialen und politischen Projekten wissenschaftlich reflektiert und als Lern- und Bildungsleistung sichtbar gemacht werden kann
• Sie steuern die curriculare Integration und nachhaltige Verankerung von HERO@University an der THA. Dazu entwickeln Sie Modulbeschreibungen, Anerkennungslogiken, Zertifizierungs­verfahren und Micro-Credentials, bereiten Abstimmungs- und Genehmigungs­prozesse mit Fakultäten, Studiengangsverantwortlichen, Prüfungs­kommissionen und zentralen Einrichtungen vor und begleiten die Einbindung insbesondere in den AWPF-Bereich
• Sie entwickeln geeignete Evaluations- und Qualitäts­sicherungsverfahren, werten qualitative und quantitative Daten zu Teilnahme, Akzeptanz, Lernerfolg und Kompetenz­entwicklung aus und leiten daraus Handlungs­empfehlungen ab. Projekt­ergebnisse bereiten Sie für Berichte, Publikationen, Präsentationen und Transfermaterialien auf und gestalten die fachliche Vernetzung mit der Technischen Hochschule Nürnberg, weiteren Hochschulen und zivilgesell­schaftlichen Partnern

• Erfolgreich abgeschlossenes Hochschul­studium (Master) vorzugsweise in den Bildungs-, Sozial-, Politik-, Verwaltungs-, Kommunikations- oder Wirtschafts­wissenschaften, im Hochschul-, Bildungs- oder Wissenschafts­management oder in einem vergleichbaren, für das Aufgabenfeld einschlägigen Fach
• Berufs­erfahrung im Hochschul-, Wissenschafts- oder Bildungsbereich sowie fundierte Kenntnisse im Projekt-, Wissenschafts- oder Hochschul­management und in der Koordination komplexer Organisations- und Entwicklungs­projekte
• Erfahrung in der Konzeption und Umsetzung innovativer Lehr-, Lern- oder Qualifizierungsformate sowie Kenntnisse in Hochschul­didaktik, kompetenz­orientierter Lehre, Curriculumentwicklung und idealerweise Peer-Learning, Peer-Coaching oder Co-Teaching
• Gute Kenntnisse in Evaluation und Qualitäts­sicherung sowie in qualitativer und quantitativer Daten­erhebung, wissenschaftsnaher Dokumentation und Bericht­erstattung
• Idealerweise Erfahrungen in den Bereichen studentisches Engagement, Engagementförderung, Demokratiebildung, Service Learning, Hochschulentwicklung, Micro-Credentials oder Anerkennung und Anrechnung von Studien­leistungen
• Ausgeprägte Kommunikations-, Moderations- und Vernetzungskompetenz, analytisches und strategisches Denkvermögen sowie ein hohes Maß an Eigen­initiative und Gestaltungs­willen

An der Hochschule schreiben wir Arbeits­atmosphäre groß: Offene Kommunikation und gegenseitiger Respekt prägen unsere Kultur. Wir schätzen Sie, Ihre Meinung und Ihre Kompetenz. Die Technische Hochschule Augsburg fördert aktiv die Gleich­stellung aller Mitarbeitenden. Wir begrüßen deshalb Bewerbungen von allen Interessierten, unabhängig von kultureller und sozialer Herkunft, Geschlecht, Alter, Religion, Weltanschauung, Behinderung oder sexueller Identität.

Weitere Rahmen­bedingungen:

• Bis zum 30.06.2030 befristete Stelle mit attraktiver Vergütung – je nach Qualifikation max. bis Entgelt­gruppe 13 (TV‑L)
• Sinnstiftende, abwechslungsreiche und herausfordernde Aufgaben, agiles Arbeiten sowie eine kollegiale und wertschätzende Arbeits­atmosphäre
• Zentral gelegener, verkehrstechnisch sehr gut angebundener Arbeits­platz
• Moderne Arbeits­ausstattung
• Umfassende Fort- und Weiterbildungs­möglich­keiten
• Flexible Arbeits­zeit­modelle und mobiles Arbeiten nach der Einarbeitung
• Angebote des Betrieblichen Gesundheits­managements

Schwerbehinderte Bewerber (w/m/d) werden bei ansonsten im Wesentlichen gleicher Eignung, Befähigung und fachlicher Leistung bevorzugt eingestellt.